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自闭症护理很重要

中国精神健康网来源:未知文章点击数:时间:2018-09-16所属栏目:日常调理

摘要:自闭症的护理是在患儿被确诊后最重要的阶段,在这期间必须要学会善于发现自闭症患者的明显特征。 以下是一些基本的措施: 1、自闭症患儿没有言语用来表达他的要求有时用尖叫和

自闭症的护理是在患儿被确诊后最重要的阶段,在这期间必须要学会善于发现自闭症患者的明显特征。

以下是一些基本的措施:

1、自闭症患儿没有言语用来表达他的要求有时用尖叫和发脾气来表达,为防止这种情况不要在患儿尖叫或发脾气时满足他的要求。

2、与自闭症患儿谈话时尽量使用简单明确的言语。

3、语言障碍将影响患儿的社会适应能力,因此要尽力去训练从以下几方面入手。

(1)呼吸训练,在行为中加人由口吐气的动作,这样才能顺利进行发声训练,在训练中要反复示范及时给予正性强化如赞扬给糖果等。

(2)口型和发音训练,让患儿很快学会模仿口型和发音,较为困难可先从让他模仿一些身体大动作开始逐步过渡到口型发音的模仿,对患儿来经特别训练之前的偶然发音要立即给予鼓励,以增加自动发音的频率。

(3)单词训练从模仿,说出实际物品的名称,开始物品最好选择患儿感兴趣的食品或玩具待能说出实物名称时可过渡到卡片,对一些动词可通过动作去学习。

(4)说句子训练,可利用患儿的一些要求进行句子,开始要简短之后逐渐延长,最后加入一些表示礼貌和客套的词。

(5)复述和对答能力的训练,可训练患儿听训练者念句子或文章,然后正确加以模仿和复述在患儿,能复述20字以上后可利用画书或日常情景训练他的对答能力。

(6)朗读文章及表达能力训练,对于已经入学或认识一些文字的患儿可让他朗读一些有简单文字,说明的画书或配有一定图解的故事然后请他复述故事,并针对故事内容进行提问。

(7)语言理解能力训练,在单词训练阶段即可开始语言理解训练,如利用让患儿从若干卡片中选择出要求的卡片来进行。

(8)文字训练,用文字卡来进行训练目的是使患儿除了认识文字,外还会将文字与读结合起来。


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